فایل بررسي شيوه هاي مديريت و رهبري اثر بخش معلم در كلاس
توضیحات
فایل بررسي شيوه هاي مديريت و رهبري اثر بخش معلم در كلاساین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشدچكيده : هدف اين پژوهش بررسي چگونگي شيوههاي مديريت و رهبري اثر بخش معلم در كلاس درس بود. فرض تحقيق در اين پژوهش مربوط به چگونگي روشهاي تدريس است كه 3 فرضيه اوليه مرتبط با شيوههاي سنتي تدريس و2 فرضيه نهايي در رابطه با شيوههاي نوين تدريس است و رابطه آنها با مديريت و رهبري اثر بخش معلمين در كلاس درس مورد بررسي قرار گرفت. در اين پژوهش براي بررسي ميزان تحقيق كاركردهاي مديريت و رهبري اثر بخش معلم در كلاس درس از روش آمار توصيفي استفاده به عمل آمد و پژوهش بر روي كليه معلمين پايه متوسطه كه شامل 52 نفر زن و مرد مي شد انجام شد. روش نمونه گيري اين جامعه آماري از طريق نمونه گيري در دسترس 52 نفر معلم زن و مرد انتخاب شد كه شامل 30 نفر معلم زن و 22 نفر معلم مرد بود. بدين صورت كه كليه جامعه آماري به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل 20 سوال بود كه به روش ليكرت تهيه و در اختيار معلمين قرار گرفت. نتايج اين پژوهش بدين صورت بود كه در فرضيه اول مبتني بر چگونگي رهبري و مديريت اثر بخش معلم در كلاس درس با استفاده از روش سخنراني رابطه معناداري بين نظر معلمين زن ومرد مشاهده نگرديد. همچنين فرضيه دوم مبتني بر چگونگي رهبري و مديريت اثر بخش معلم در كلاس درس با استفاده از روش گروهي رابطه معناداري بين نظر معلمين زن و مرد مشاهده نگرديد. همچنين در فرضيه سوم مبتني بر چگونگي رهبري و مديريت اثر بخش معلم در كلاس با استفاده از روش آزمايشي رابطه معناداري بين نظر معلمين زن و مرد مشاهده نگرديد و در دو فرضيه نهايي نيز مبتني بر چگونگي رهبري و مديريت اثر بخش معلم در كلاس درس با استفاده از روش آموزش انفرادي و فرضيه پنجم نيز مبتني بر رهبري و مديريت اثر بخش معلم در كلاس درس با استفاده از روش حل مساله رابطه معناداري بين نظر معلمين زن ومرد مشاهده نشد. بنابراين در استفاده معلمين از روش سنتي تدريس و نوين رابطه معناداري مشاهده نميشود. عنوان صفحه چكيده ح فصل اول : مقدمه مقدمه 1 بيان مسئله 3 ضرورت و اهميت 7 اهداف پژوهش 10 فرضيههاي پژوهش 11 تعريف اصطلاحات 12 فصل دوم : پيشينه پيشينه نظري 17 پيشينه عملي 54 فصل سوم : روش تحقيق مقدمه 62 روش پژوهش 62 جامعه آماري 63 روش نمونه گيري 63 ابزار جمع آوري اطلاعات 64 روش جمع آوري اطلاعات 65 روش تجزيه و تحليل اطلاعات 67 فصل چهارم : يافته هاي تحقيق مقدمه 68 جداول دموگرافيك 69 يافته هاي تحقيق 73 فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري مقدمه 78 بحث ونتيجه گيري 79 راهكارها و پيشنهادات 90 محدوديتها 92 منابع 93 ضمايم فهرست جداول عنوان صفحه جدول (4-1) اطلاعات مربوط به جامعه آماري به تفكيك جنسيت 69 جدول (4-2) اطلاعات مربوط به جامعه آماري برحسب سطح تحصيلات 70 جدول (4-3) اطلاعات مربوط به جامعه آماري برحسب سابقه خدمت 71 جدول (4-4) اطلاعات مربوط به جامعه آماري برحسب پايه تدريس 72 جدول (4-5) اطلاعات مربوط به جامعه آماري برحسب رشته تحصيلي 72 جدول (4-6) توزيع فراواني و درصد پاسخگويي معلمان پيرامون فرضيه اول 73 جدول (4-7) آزمون فرضيه اول 73 جدول (4-8) توزيع فراواني و درصد پاسخگويي معلمان پيرامون فرضيه دوم 74 جدول (4-9) آزمون فرضيه دوم 74 جدول (4-10) توزيع فراواني ودرصد پاسخگويي معلمان پيرامونفرضيه سوم 75 جدول (4-11) آزمون فرضيه سوم 75 جدول (4-12) توزيعفراواني ودرصد پاسخگويي معلمانپيرامونفرضيهچهارم 76 جدول (4-13) آزمون فرضيه چهارم 76 جدول (4-14) توزيع فراواني ودرصدپاسخگويي معلمان پيرامونفرضيه پنجم 77 جدول (4-15) آزمون فرضيه پنجم 77 فهرست نمودارها عنوان صفحه نمودار (4-1) اطلاعات مربوط به تفكيك جنسيت 69 نمودار (4-2) اطلاعات مربوط به سطح تحصيلات 70 نموار (4-3) اطلاعات مربوط به سنوات خدمت 71