فایل نقش واسطه ای مهارت های مقابله ای در ارتباط سبک های دلبستگی و تاب آوری

توضیحات

فایل نقش واسطه ای مهارت های مقابله ای در ارتباط سبک های دلبستگی و تاب آوریاین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشدچکیده این مطالعه نقش واسطه ای مهارت های مقابله ای را در رابطه بین سبک های دلبستگی و تاب آوری مورد بررسی قرار داد. نمونه مورد بررسی 250 نفر ازدانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر شهر ارسنجان با روش نمونه گیری نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود. شرکت کنندگان پژوهش پرسشنامه مهارت های مقابله ای اندلر و پارکر، پرسشنامه سبک های دلبستگی هازان و شیور و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون را تکمیل نمودند. با استفاده از رگرسیون به شیوه متوالی همزمان و با به کارگیری مراحل پیشنهادی بارون و کنی مدل فرضی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها بر اساس فرضیه پژوهش نشان داد که: همه ابعاد سبک های دلبستگی پیش بینی کننده تاب آوری می باشد. همچنین مهارت های مقابله ای قادر به پیش بینی تاب آوری است. در نهایت یافته های پژوهش مؤید نقش واسطه گری مهارت های مقابله ای در ارتباط بین سبک های دلبستگی و تاب آوری بود. این یافته ها مؤید تأیید فرضیه اصلی پژوهش در خصوص نحوه ارتباط سازه های سبک های دلبستگی، مهارت های مقابله ای و تاب آوری می باشد. کلمات کلیدی: مهارت های مقابله ای، سبک های دلبستگی، تاب آوری. فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده ............................... ...................1 فصل نخست: کلیات پژوهش 1-1- مقدمه............................ ..................3 1-2- بيان مسئله ...................... .................5 1-3- اهمیت موضوع پژوهش................ ................10 1-4- هدف پژوهش....................... ................11 1-5- تعاریف نظری متغیر................. ...............12 فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی 2-1- مباحث نظری در باب سازه ی تاب آوري.. .............15 2-2- موج مطالعاتی تحولی تاب­آوری......... ............18 2-3- الگوهای نظری تاب آوری............... ...........24 2-4- مکانیسم های تاب­آوری.................. .........29 2-5- نظریه ایجاد و توسعه هیجان مثبت و تاب آوری .........31 2-6- مبانی نظری در باب سازه دلبستگی...... ........34 2-7- مبانی روان پویشی نظریه دلبستگی ...... ....... 39 2-8- نظریه یادگیری...........................................................................................................................................40 2-9- نظريه تحول شناختي.................... ........41 2-10- نظريه كردارشناسي....................... ..42 2-11- نظريه دلبستگي بالبي........................................................................................................................43 2-12- نظريه دلبستگي باولبي.....................................................................................................................44 2-13- سبك هاي دلبستگي از دیدگاه های مخلتلف.... ..46 2-14- انواع سبك هاي دلبستگي................... ..51 2-15- مراحل شكل گيري دلبستگي در نوزادان....... .55 2-16- تحول دلبستگي در نوجواني.................. 58 2-17- تداوم دلبستگي از كودكي تا نوجواني........ 58 2-18- معيارهاي تشخيص دلبستگي................... 60 2-19- مباحث نظری در باب سازه ی راهکار های مقابله ای 61 2-20- آموزش تدابير مقابله...................... 64 2-21- انواع مقابله ............................ 68 2-22- پیشینه تحقیقاتی......................... ..74 2-23- فرضیه پژوهش.............................. 81 فصل سوم ( روش پژوهش ) 3-1- نوع پژوهش..........................................................................................................................................83 3-2- جامعه آماری،........................................................................................................................................83 3-3- نمونه و روش نمونه گيري...................................................................................................................83 3-4- ابزارهای اندازه گیری...........................................................................................................................88 3-5- روش اجرا................................. 91 3-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها................ 92 3-7- ملاحظات اخلاقی در شیوه اجراء............... 92 فصل چهارم: یافته های پژوهش 4-1- یافته های توصیفی......................... 94 4-2- ماتریس همبستگی صفر مرتبه بین متغیرها..... 95 4-3- جدول رگرسیونی و شکل مربوطه............... 96 فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 5-1- خلاصه پژوهش............................... 109 5-2- نتایج پژوهش.............................. 111 5-3- محدودیت های پژوهش........................ 118 5-4- پیشنهادهای تحقیق......................... 119 منابع و مأخذ.................................. 120 پیوست ها ..................................... 132 چکیده انگلیسی................................. 140 فهرست جداول جدول 3- 1تركيب جنسيتي گروه شركت كنندگان در پژوهش.............................................................................84 جدول 3-2تركيب گروه شركت كنندگان در پژوهش برحسب متغیر پایه تحصیلی..........................................84 جدول 3-3تركيب گروه شركت كنندگان در پژوهش بر حسب رشته تحصیلی..................................................85 جدول 3-4 تركيب گروه شركت كنندگان در پژوهش بر حسب میزان تحصیلات پدر....................................86 جدول 3-5 تركيب گروه شركت كنندگان در پژوهش بر حسب میزان تحصیلات مادر.....................................87 جدول 3-6 تركيب گروه شركت كنندگان در پژوهش بر حسب وضعیت اقتصادی خانواده ............................87 جدول 4-1: شاخصهاي توصيفي متغيرهاي پژوهش..................................................................................................94 جدول 4-2. ماتریس همبستگی صفر مرتبه بین متغیرها........................ ......................................95 جدول4-3. خلاصه مدل رگرسیون ،تحلیل واریانس و مشخصه های آماری رگرسیون سبک های دلبستگی روی تاب آوری.......................... ....................................98 جدول 4-4. مشخصه آماری رگرسیون ، سبک های دلبستگی روی تاب آوری......................... .....................................98 جدول4-5. خلاصه مدل رگرسیون ،تحلیل واریانس و مشخصه های آماری رگرسیون سبک های دلبستگی بر روی مهارت های مقابله ای......................... .....................................99 جدول 4-6. مشخصه آماری رگرسیون ، سبک های دلبستگی روی مهارت های مقابله ای..........................100 جدول4-7. مشخصه آماری رگرسیون ، سبک های دلبستگی روی مهارت های مقابله ای...........................100 جدول 4-8. خلاصه مدل رگرسیون ،تحلیل واریانس و مشخصه های آماری رگرسیون مهارتهای مقابله ای بر روی تاب آوری......................... ....................................101 جدول 4-9. مشخصه آماری رگرسیون مهارت های مقابله ای بر روی تاب آوری............................................102 جدول 4-10. خلاصه مدل رگرسیون ،تحلیل واریانس و مشخصه های آماری رگرسیون نقش واسطه ای مهارت های مقابله ای در پیش بینی ارتباط بین سبک های دلبستگی و تاب آوری.........................................103 جدول4-11. مشخصه آماری رگرسیون سبک های دلبستگی و مهارت های مقابله ای بر تاب آوری..........104 جدول4-12. اثرات مستقیم ، غیرمستقیم و کل متغیرهای پژوهش بر یکدیگر...................... .......................................106 جدول4-13. مقایسه دو گروه دانش آموزان دختر و پسر در متغیر تاب آوری....................................................107