فایل بررسي روش درماني افزايش تدريجي طول و پيچيدگي گفتار - GILCUبر كاهش نارواني گفتار كودكان

توضیحات

فایل بررسي روش درماني افزايش تدريجي طول و پيچيدگي گفتار - GILCUبر كاهش نارواني گفتار كودكاناین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد مختصر: گفتار و زبان كارآمد ترين راه ارتباطي ميان انسان هاست. اين شيوه ارتباطي در صورت دارا بودن ويژگي هاي خاص مي تواند نقش خود را به طورمؤثر ايفا كند. هريك از اين ويژگي ها ممكن است جداگانه يا با هم به دلايل مختلف دچار آسيب هايي به درجات گوناگون شوند و مسير ارتباطي انسان را مختل نمايند. يكي از شايعترين اين اختلالات، لكنت است(1). هرگونه اختلال درتداوم، سرعت، سهولت در توليد، برنامه ريزي، ريتم گفتاري و يا تركيبي از اين عوامل باعث ايجاد پديده اي به نام نارواني يا لكنت خواهد شد. به عبارتي ديگر هرگونه از هم گسيختگي و آشفتگي جريان طبيعي گفتار، منجر به لكنت مي گردد(2). ون- رايپر(1982) بر اين باور است، لكنت زماني پديد مي آيد كه در جريان طبيعي گفتار، وقفه اي ناگهاني و غير طبيعي به واسطه تكرار، كشيده گويي، به ميان اندازي و قفل شدن دهان در هر كدام از سطوح صدا، هجا، كلمه و حتي عبارات، ايجاد شده و بعضاً با 'رفتارهاي وابسته 'همراه است(3). لكنت يك اختلال رايج در دوران كودكي است. اين اختلال اكثر گفتاردرمانگراني را كه در حيطه كودكان فعاليت مي كنند، نگران نموده و به چالش مي اندازد. آمارها نشان مي دهد كه از هر صد كودكي كه به مدرسه مي روند، يك كودك لكنت مي نمايد(4). يكي از مواردي كه ذهن محققين را به خود مشغول ساخته، ارتباط عوامل زباني با بروز لكنت مي باشدكه در سطوح آواشناختي و واج شناختي، نحو و معنا شناختي است. به عبارتي فرض بر اين است كه ويژگي هاي واژه ها و طول گفته ها در هنگام بيان مي تواند احتمال بروز لكنت را افزايش دهد(5). متغير بودن ميزان نارواني گفتار به دنبال تغييرات بر روي ويژگي هاي واژه ها، نقش و اثر مهمي در درمان لكنت دارد(6). از آنجا كه لكنت يك اختلال عصبي-رشدياست، بنابراين هرچه كودكان در سن پايين تر درمان شوند، بهتر به درمان پاسخ مي دهند. براي گروه كودكان دبستاني نيز حياتي است تامؤثر ترين درمان را قبل از آنكه لكنت آنها پايدار شود، دريافت دارند(7). كودكاني كه همزمان با بزرگ شدن، همچنان به لكنتشان ادامه مي دهند مجبورند در مقابل آسيب هايي از جمله برهم خوردگي غير ارادي گفتار و مسايلي همراه از قبيل پريشاني، شكست، شرمندگي، نگراني و اجتناب اجتماعي مقابله نمايند. يكي از نگراني هاي بزرگ در تحقيق اخير اين است كه هزاران كودك در خطر اين مسايل مي باشند. بسياري از كودكاني كه لكنت مي نمايند در طول زمان از نظر رواني و اجتماعي ضعيف خواهند شد. براي همين دلايل، ضروري است كه درمان هاي مؤثري را براي كودكان دبستاني ترتيب داد تا اثر هر آسيب احتمالي را كاهش داد(1). رويكرد هاي رفتاري سالهاست كه به طور فزاينده متداول شده و مورد پذيرش قرار گرفته اند و اين امر مي تواند به اين دليل باشد كه فنون مورد استفاده عمدتاً بطور مستقيم از اصول شناخته شده رفتار انسان ريشه گرفته اند و توسط شواهد آزمايشگاهي و آزمايش هاي ميداني به طور دقيق تر حمايت شده اند(8). يكي از روش هاي درماني مستقيم كه براي درمان لكنت كودكان در سنين دبستان به كار مي رود، رويكرد افزايش تدريجي طول و پيچيدگي گفتارGILCU)) است. اين رويكرد شامل 54 گام است كه بسيار دقيق كنترل شده و منسجم در طول سه مرحله ايجاد، انتقالو تثبيتصورت مي گيرد. ريان، گفتار را يك فعاليت عاملمي داند و بنابراين از ديدگاه وي گفتار ناروان به صورت شرطي سازي عامل به بهترين وجه درمان مي شود. به عبارت ديگر اين روش بر پايه شرطي سازي عامل صورت مي گيرد(9). در اين پژوهش اثربخشي برنامه GILCU بر كاهش نارواني گفتار كودكان دبستاني داراي لكنت11- 6 سال مورد بررسي قرار گرفته است. صفحه فصل اول - كليات تحقيق 1.1مقدمه...........................................................................................................................1 2.1 بيان مساله.................................................................................................................3 3.1 اهميت و ضرورت تحقيق........................................................................................4 4.1 اهداف پژوهش..........................................................................................................5 1-4-1 هدف كلي............................................................................................................5 2.4.1 اهداف اختصاصي.................................................................................................5 3.4.1 اهداف كاربردي...................................................................................................6 5.1 سوال هاي مربوط به تحقيق................................................................................6 6.1 تعريف مفاهيم و اصطلاحات................................................................................7 فصل دوم- پيشينه تحقيق 1.2 توصيف و تعريف لكنت...............................................................................................9 2.2 علت شناسي لكنت...................................................................................................................9 2-2-1 لكنت به عنوان يك اختلال سازمان دهي مغزي......................................9 2-2-2 لكنت به عنوان نقص توليد زباني................................................................11 2-2-3 لكنت به علل روانشناسي...............................................................................13 2-2-4 لكنت به عنوان اختلال چند عاملي..............................................................13 2-3 سنجش شدت لكنت...........................................................................................14 2-4 مروري بر درمان هاي لكنت كودكان دبستاني..............................................16 2-4-1برنامه قوانين رواني...........................................................................................16 2-4-2 گفتار نرم و درمان رفتاري- شناختي..........................................................17 2-4-3 برنامه ليدكامب براي كودكان سن مدرسه كه لكنت مي كنند.............19 2-4-4 برنامه افزايش تدريجي طول وپيچيدگي گفتار.........................................20 2-5 بررسي متون...........................................................................................................22 2-5-1 متون داخلي.......................................................................................................22 2-5-2 متون خارجي.....................................................................................................23 فصل سوم- روش شناسي پژوهش 3-1 مقدمه........................................................................................................................27 3-2 نوع مطالعه...................................................................................................................27 3-3 جامعه آماري و نمونه آماري....................................................................................27 3-3-1 جامعه آماري........................................................................................................27 3-3-2 نمونه آماري..........................................................................................................27 3-4 معيارهاي ورود به مطالعه ........................................................................................28 3-5 معيارهاي خروج از مطالعه.......................................................................................28 3-6 روش نمونه گيري......................................................................................................28 3-7 حجم نمونه و شيوه محاسبه آن.............................................................................28 3-8 مكان و زمان انجام تحقيق......................................................................................29 3-9 متغيرها و نحوه سنجش آنها....................................................................................29 3-10 روش جمع آوري داده ها.......................................................................................31 3-11 روش تجزيه و تحليل داده ها...............................................................................31 3-12 روش اجرا.................................................................................................................32 3-13 بازخورد......................................................................................................................44 3-14 ملاحظات اخلاقي.....................................................................................................45 فصل چهارم- توصيف و تحليل داده ها 4-1 مقدمه..........................................................................................................................46 4-2 بررسي وضعيت توزيع طبيعي متغيرهاي مورد مطالعه....................................46 4-3 بررسي متغيرها در سطح تك گويي....................................................................48 4-3-1 بررسي متغير درصد هجاهاي لكنت شده ...................................................48 4-3-1-1 بررسي آزمون برابري لون( آزمون بين گروهي پيش از درمان).........48 4-3-1-2 بررسي آزمون تي درون گروهي در گروه آزمون....................................49 4-3-1-3 بررسي آزمون تي درون گروهي در گروه كنترل...................................49 4-3-1-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)...........51 4-3-2 بررسي متغير درصد ديرش لكنت شده.........................................................53 4-3-2-1 بررسي آزمون برابري لون( آزمون بين گروهي پيش از درمان).........53 4-3-2-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون..................................55 4-3-2-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل..................................56 4-3-2-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)..........57 4-3-3 بررسي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه..............................................58 4-3-3-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان)..........58 4-3-3-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون..................................59 4-3-3-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل..................................60 4-3-3-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)..........61 4-3-3-5 بررسي آزمون آناليز واريانس....................................................................62 4-4 بررسي متغيرها در سطح گفتار..........................................................................63 4-4-1 بررسي متغير درصد هجاهاي لكنت شده .................................................63 4-4-1-1 بررسي آزمون برابري لون( آزمون بين گروهي پيش ازدرمان)........63 4-4-1-2 بررسي آزمون تي دورن گروهي در گروه آزمون.................................65 4-4-1-3 بررسي آزمون تي دورن گروهي در گروه كنترل.................................65 4-4-1-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)........67 4-4-2 بررسي متغير درصد ديرش لكنت شده.....................................................68 4-4-2-1 بررسي آزمون برابري لون( آزمون بين گروهي پيش از درمان)....68 4-4-2-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون.............................70 4-4-2-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل...............................71 4-4-2-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان).........72 4-4-3 بررسي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه..........................................73 4-4-3-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان).....73 4-4-3-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون...............................75 4-4-3-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل................................76 4-4-3-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)........77 4-4-3-4 بررسي آزمون آناليز واريانس...................................................................78 4-5 بررسي متغيرها در سطح خواندن....................................................................79 4-5-1 بررسي متغير درصد هجاهاي لكنت شده .................................................79 4-5-1-1 بررسي آزمون برابري لون( آزمون بين گروهي پيش ازدرمان)........79 4-5-1-2 بررسي آزمون تي دورن گروهي در گروه آزمون................................81 4-5-1-3 بررسي آزمون تي دورن گروهي در گروه كنترل...............................82 4-5-1-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)......83 4-5-2 بررسي متغير درصد ديرش لكنت شده....................................................84 4-5-2-1 بررسي آزمون برابري لون(آزمون بين گروهي پيش از درمان)........84 4-5-2-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون................................85 4-5-2-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل...............................86 4-5-2-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان).......87 4-5-3 بررسي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه.........................................89 4-5-3-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان).....89 4-5-3-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون...............................90 4-5-3-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل.............................91 4-5-3-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)....... 4-5-3-5 بررسي آزمون آناليز واريانس.................................................................94 4-5-4 بررسي متغير SSI-3 .................................................................................95 4-5-4-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان)......95 4-5-4-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون...............................96 4-5-4-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل...............................97 4-5-3-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان).........98 4-3-4 بررسي متغير SSI-3 در سطح گفتار ......................................................100 4-3-4-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان)......101 4-3-4-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون...............................101 4-3-4-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل...............................102 4-3-3-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)........103 4-4-4 بررسي متغير SSI-3 در سطح خواندن ..................................................105 4-4-4-1 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پيش از درمان).....105 4-4-4-2 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه آزمون..............................106 4-4-4-3 بررسي آزمون تي درون گروهي، در گروه كنترل.............................107 4-4-4-4 بررسي آزمون برابري لون (آزمون بين گروهي پس از درمان)......108 4-6 بررسي آزمون آناليز واريانس..........................................................................110 فصل پنجم- بحث و نتيجه گيري 5-1 مقدمه.....................................................................................................................111 5-2 بحث و بررسي يافته ها.......................................................................................111 5-2-1 بررسي و تحليل پاسخ سوالات پژوهش.....................................................111 5-2-1-1 پاسخ به سوال اول پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU بر روي درصد هجاهاي لکنت شده در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟............................................................................................111 5-2-1-2 پاسخ به سوال دوم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU بر روي ميانگين ديرش لکنت در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟...............................................................................................111 5-2-1-3 پاسخ به سوال سوم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU بر روي رفتار -هاي فيزيكي همراه در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟....................................................................................112 5-2-1-4 پاسخ به سوال چهارم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU بر روي SSI-3 در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟..................................................................................................................112 5-2-1-5پاسخ به سوال پنجم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU درمقايسه با روش هاي سنتي بر روي درصد هجاهای لکنت شده در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟.............112 5-2-1-6 پاسخ به سوال ششم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU درمقايسه با روش هاي سنتي بر روي ميانگين ديرش لكنت در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در خواندن، تک گویی و گفتار محاوره ای مشهود است؟.......................................113 5-2-1-7 پاسخ به سوال هفتم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU در مقايسه با روش هاي سنتي بر روي ميزان رفتارهاي فيزيكي همراه در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در تک گویی و گفتار محاوره ای و خواندن مشهود است؟..........................................113 5-2-1-8 پاسخ به سوال هشتم پژوهش: آيا اثربخشي روش درماني GILCU در مقايسه با روش هاي سنتي بر روي بر روي ميزان SSI-3 در كودكان دبستاني 11-6 ساله مبتلا به لکنت در تک گویی و گفتار محاوره ای و خواندن مشهود است؟......................................................114 5-2-2 بحث و بررسي نتايج حاصل از برنامه درماني در كودكان گروه آزمايش...............115 5-2-2-1 بررسي ميزان درصد هجاي لكنت شده در سه موقعيت تك گويي، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله.........................................................................................................................115 5-2-2-2 بررسي ميانگين ديرش لكنت در سه موقعيت تك گويي، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله...................................................................................................................................115 5-2-2-3 بررسي ميزان رفتارهاي فيزيكي همراه در سه موقعيت تك گويي، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله ..........................................................................................................................116 5-2-2-4 بررسي ميزان SSI-3 در سه موقعيت تك گويي، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله ...................................................................................................................................................117 5-2-3 بحث و بررسي نتايج حاصل از روش هاي درماني سنتي در كودكان در گروه كنترل ....................................................................................................................................................117 5-2-3-1 بررسي ميزان درصد هجاي لكنت شده در سه موقعيت تك گويي، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله.............................................................................................................................117 5-2-3-2 بررسي ميانگين ديرش لكنت در سه موقعيت مونولوگ، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله..........................................................................................................................................117 5-2-3-3 بررسي ميزان رفتارهاي فيزيكي همراه در سه موقعيت مونولوگ، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله .............................................................................................................................117 5-2-3-4 بررسي ميزان SSI-3 در سه موقعيت مونولوگ، گفتار و خواندن، قبل و بعد از مداخله ......................................................................................................................................................117 5-3 نتيجه گيري ...................................................................................................................................117 5-4 محدوديت هاي پژوهش................................................................................................................118 5-5 پيشنهادات پژوهش........................................................................................................................118 منابع فارسي...............................................................................................................................................119 منابع انگليسي............................................................................................................................................120 فهرست جداول عنوان صفحه جدول 3-1.................................................................................................................................................29 جدول 3-2: گام هاي درمان GILCU.............................................................................................58 جدول 4-1 آزمون كولموگروف- اسميرنوف.......................................................................................72 جدول 4-2 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده پيش از آزمون................74 جدول 4-3 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.............................................................................75 جدول 4-4 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح تك -گويي در گروه آزمايش..........................................................................................................................75 جدول4-5 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل..............................................................................76 جدول 4-6 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح تك گويي در گروه كنترل..............................................................................................................................76 جدول4-7 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل..............................................................................77 جدول 4-8 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده در سطح تك گويي پس از درمان در گروه آزمايش......................................................................................................................78 جدول4-9 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل..............................................................................79 جدول 4-10 آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت پيش از درمان.......................80 جدول4-11 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...........................................................................80 جدول 4-12 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح تك گويي در گروه آزمايش ......................................................................................................................................81 جدول4-13 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل............................................................................81 جدول 4-14 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح تك گويي در گروه كنترل كنترل ..................................................................................................................................82 جدول4-15 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.............................................................................82 جدول4-16آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت پس از درمان...............................83 جدول 4-17 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه پيش از درمان......84 جدول4-18 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................85 جدول 4-19 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح تك گويي در گروه آزمايش ..............................................................................................................................85 جدول4-20 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................86 جدول 4-21 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح تك گويي در گروه كنترل ................................................................................................................................87 جدول4-22 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل..............................................................................87 جدول 4-23 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح تك گويي پس از درمان .............................................................................................................................................87 جدول 4-24 آناليز واريانس براي متغيرها در سطح تك گويي.......................................................88 جدول 4-25 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده پيش از درمان در سطح گفتار................................................................................................................................................... 89 جدول4-26 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................90 جدول 4-27 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح گفتار در گروه آزمايش ................................................................................................................................................90 جدول4-28 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل................................................................................91 جدول 4-29 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح گفتار در گروه كنترل .............................................................................................................................................92 جدول4-30 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل................................................................................92 جدول 4-31 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده پس از درمان در سطح گفتار.................................................................................................................................................................93 جدول4-32 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................94 جدول 4-33 آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح گفتار درگروه آزمايش پيش از درمان ..............................................................................................................................................95 جدول4-34 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................95 جدول 4-35 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح گفتار در گروه آزمايش ...............................................................................................................................................96 جدول4-36 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...............................................................................97 جدول 4-37 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح گفتار در گروه كنترل .................................................................................................................................................97 جدول4-38 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.................................................................................97 جدول 4-39 آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح گفتار پس از درمان...98 جدول 4-40 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح گفتار پيش از درمان ...........................................................................................................................................................99 جدول4-41 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.................................................................................100 جدول 4-42 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح گفتار درگروه آزمايش ............................................................................................................................................100 جدول4-43 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل................................................................................101 جدول 4-44 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح گفتار درگروه كنترل ..............................................................................................................................................101 جدول4-45 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل................................................................................102 جدول 4-46 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح گفتارپس از پيش از درمان .................................................................................................................................................102 جدول 4-47 آناليز واريانس براي متغيرها در سطح گفتار.....................................................................103 جدول 4-48 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده در سطح خواندن.................104 جدول4-49 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...................................................................................105 جدول 4-50 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح خواندن در گروه آزمايش ...................................................................................................................................................105 جدول4-51 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...................................................................................106 جدول 4-52 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد هجاهاي لكنت شده در سطح خواندن در گروه كنترل .......................................................................................................................................................106 جدول4-53 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................106 جدول 4-54 آزمون تي مستقل براي متغير درصد هجاي لكنت شده در سطح خواندن پس از درمان....................................................................................................................................................................107 جدول 4-55 آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح خواندن پيش از درمان................................................................................................................................................................. 108 جدول4-56 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...................................................................................109 جدول 4-57 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح خواندن در گروه آزمايش ..................................................................................................................................................110 جدول4-58 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...................................................................................110 جدول 4-59 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح خواندن در گروه كنترل .....................................................................................................................................................111 جدول4-60 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل...................................................................................111 جدول 4-61 آزمون تي مستقل براي متغير درصد ديرش لكنت در سطح خواندن پس از درمان.....................................................................................................................................................................112 جدول4-62 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل..................................................................................113 جدول 4-63 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح خواندن پيش ازدرمان.................................................................................................................................................................113 جدول4-64 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.....................................................................................114 جدول 4-65 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح خواندن در گروه آزمايش ....................................................................................................................................................115 جدول4-66 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.................................................................................115 جدول 4-67 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح خواندن در گروه كنترل ..................................................................................................................................................116 جدول4-68 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................117 جدول 4-69 آزمون تي مستقل براي متغير درصد رفتارهاي فيزيكي همراه در سطح خواندن پس ازدرمان.................................................................................................................................................................118 جدول 4-70 آناليز واريانس براي متغيرها در سطح خواندن...................................................................119 جدول 4-71 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح تك گويي پيش از درمان...................................................................................................................................................................120 جدول4-72 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................121 جدول 4-73 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح تك گويي در گروه آزمايش پيش از درمان ....................................................................................................................................121 جدول4-74 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل.....................................................................................121 جدول 4-75 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح تك گويي در گروه كنترل پيش از درمان ....................................................................................................................................................122 جدول4-76 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................122 جدول 4-77 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح تك گويي پس از درمان...................................................................................................................................................................123 جدول4-78 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................124 جدول 4-79 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح گفتار پيش ازدرمان .............125 جدول4-80 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................125 جدول 4-81 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح گفتار در گروه آزمايش پيش از درمان ...................................................................................................................................................126 جدول4-82 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................126 جدول 4-83 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح گفتار در گروه كنترل پيش از درمان .....................................................................................................................................................127 جدول4-84 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................127 جدول 4-85 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح گفتار پس از درمان................128 جدول4-86 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................129 جدول 4-87 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح خواندن پيش از درمان در گروه آزمايش.................................................................................................................................................................129 جدول4-88 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................130 جدول 4-89 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح خواندن در گروه آزمايش پيش از درمان ....................................................................................................................................................131 جدول4-90 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل......................................................................................131 جدول 4-91 آزمون تي درون گروهي براي متغير درصد SSI-3 در سطح خواندن در گروه كنترل پيش از درمان ....................................................................................................................................................132 جدول 4-92 آزمون تي مستقل براي متغير SSI-3 همراه در سطح خواندن پس از درمان............133 جدول4-93 آمار توصيفي براي آزمون تي مستقل....................................................................................134 جدول 4-94 آناليز واريانس براي متغيرSSI-3 در سطوح مختلف.......................................................134