دانلود فایل تجربيات سرپرست مدرسه شبانه روزي

توضیحات

دانلود فایل تجربيات سرپرست مدرسه شبانه روزياین فایل در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و استفاده میباشدپست سازماني : سرپرست مدرسه شبانه روزیسابقه خدمت قابل قبول ( روز / ماه / سال ) : سال و ماه سوابق تجربه قابل قبول ( روز / ماه / سال ) : سال وماه1 . محل جغرافيايي خدمت : آموزش و پرورش استان حوزه محل خدمت« شهر / شهرستان » 2 . سوابق تجربي كارمند : « بر اساس فرم 502 اطلاعات پرسنلي»* مستند سازي تجربيات « كارمند محترم لطفاً در خصوص هر يك از قسمتهاي زير چند سطر توضيح دهيد »مقدمه : ارائه توضيح كلي در خصوص حوزه فعاليت كارمند : 1 . ارزشيابي عمومي :- نقاط قوت در زمينه وظايف و مسئوليت هاي شغلي : الف : امکانات مناسب برای خوابگاه فراهم کردن ب : بکار بردن روش های جدید درمدیریت خوابگاهج : توجه به سوالات دانش آموزان خوابگاهی و پاسخگویی به آنها د : داشتن برنامه- نقاط ضعف در زمينه وظايف و مسئوليت هاي شغلي :الف :کمبود امکانات ب : ..........................................................................................................................ج : .................................................................................................. . د : ..............................................................................................................................2 . اقدامات خاصي كه در طول خدمت صورت گرفته و به نتيجه رسيده است . ایجاد صندوق پیشنهادات در خوابگاه و نظر خواهی از دانش آموزان ساکن در خوابگاه3 . بيان نكات ويژه و كليدي حاصل تجربيات كارمند كه منجر به بهبود وضع در حوزه كاري شده است . داشتن برنامه خاص برای اداره خوابگاه در طول سال4 . برنامه خاص براي آينده ناشي از تجربيات گذشته .مطالعات روش های جدید برای بهتر اداره کردن خوابگاه5 . مهر و امضاء مدير كل آموزش و پرورش استان : 6 . امضاء رييس امور اداري و تشكيلات استان : عنوان مستندات تجربيات مدون :تجربیات سرپرست مدرسه شبانه روزیفهرست مطالبمقدمه (معرفی کلی حوزه کاری و اهمیت آن ) 7نکات کلیدی : 8تعاریف مفاهیم کلیدی : 9مدرسه شبانه روزی : 9تجربه چیست ؟ 9راهکار : 9شرح وظایف بنده به عنوان سرپرستان شبانه روزی 10بیان تجربیات 13تجربه یک . صندوق پیشنهادات و انتقادات 13تجربه دو . دفتر کامل برای حضور و غیاب 13تجربه 3 . برخورد مناسب با مراجعین 13تجربه 4 . نظرخواهی از دانش اموزان برای غذای سلف : 14اقدامات خاص بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی 14در اینجا چند مورد از مسائلي را كه در دانش آموزان مشاهده شده ، را بيان مي كنم. 15مصاحبه: 17استرس و اضطراب : 19عدم توانايي در ايجاد ارتباط موثر : 19توانايي برقراري ارتباط درست براي مديران نيز بسيار توصيه مي شود ؛ چرا كه : 20نگاه سنتي مسئولان مدرسه به آموزش : 21تحقیقات و مقالاتی که بنده برای حل مشکلات دانش آموزان مطالعه کردم : 22استرس و اضطراب : 22عدم اعتماد به نفس : 23عدم توانايي در ايجاد ارتباط موثر : 23اصول برقراري ارتباط : 25تعريف و تمجيد : 26ترك تحصيل : 28ارتقاي سطح کيفي آموزش ها و شروع زود هنگام آموزش ها ؛ 29حضور موثر و منطقي والدين در مراحل مختلف تحصيل دانش آموزان ؛ 30حمايت ؛ 30رفع تبعيض ها ؛ 31آموزش به متوليان آموزشي ؛ 31پيشنهادات: 32ارائه راهكار بعد از مطالعاتی که انجام دادم : 34ايجاد حس مسئوليت پذيري: 34با نشاط سازي مدرسه: 35استرس: 36خجالت و انزوا: 36عدم اعتماد به نفس: 37ويژگي هاي كلي يك دانش آموز مطلوب: 38نتایجی که بعد از انجام راه حل ها به آن رسیدم : 38حسن ها: 38معايب اين روش: 39نتيجه گيري کلی از اقدام خاصی که در خوابگاه انجام دادم : 41مزایا و معایب مدارس شبانه روزی 42اما معایب : 43زندگی به سبک خوابگاه 44ارتباط با هم اتاقی ها 45راه حل هایی برای بهبود با هم اتاقی ها 46الف) موضوعات کلی و عام 47نظافت اتاق ها: 47تهیه و آماده کردن غذا: 47ب) تنظیم ساعت و زمان 47ج) رعایت اصول ایمنی 48د) تعیین موارد خصوصی یا عمومی 48پیشنهادات بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی : 50برنامه برای آینده : 50نتیجه گیری : 51منابع : 52مقدمه (معرفی کلی حوزه کاری و اهمیت آن ) اینجانب مدت سال است که مشغول خدمت در آموزش و پرورش می باش. در این سال های اخیر به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی به خدمت مشغول بودم . در این تحقیق قصد دارم تجربیات خودم را در زمینه سرپرست مدرسه شبانه روزی بیان نمایم . ابتدا درباره لزوم وجود مدارس شبانه روزی مطالبی را بیان می نمایم . فراهم کردن زمینه تحصیل دانش آموزان در مقاطع راهنمایی و متوسطه در تمام روستاها امکان پذیر نیست و بدون شک ایجاد مراکز شبانه روزی این امکان را فراهم می کند تا دانش آموزان روستایی علاقه مند به ادامه تحصیل، جذب این مراکز شوند و از محیط آموزشی مناسبی استفاده کنند. در این میان، بالابودن تعداد روستاهای اسفراین و وجود روستاهای دورافتاده و پراکنده، توسعه و گسترش مراکز شبانه روزی را ضروری کرده است. دانش آموزانی که در مراکز شبانه روزی تحصیل می کنند و در خوابگاه های این مراکز ساکن می شوند، نسبت به دانش آموزان دیگر، مدت زمان بیشتری را در یک محیط آموزشی سپری می کنند بنابراین با کمبودها و مشکلات متعددی مواجه می شوند و برای استفاده بهینه از اوقات خود و جبران دور ماندن از خانواده شان به امکانات و تجهیزات مختلفی نیازمند هستند. بنابراین علاوه بر توجه داشتن به مسائل آموزشی و پرورشی در مراکز شبانه روزی، ایجاد محیطی پرنشاط و شاداب و فضایی ایمن و مناسب ضروری است. جدایی از زندگی، استرس سختی است. انتقال از زندگی در خانواده به زندگی در محیط خوابگاه و دور شدن از محیط عاطفی خانواده، ارتباط با والدین، خواهران و برادران باعث ایجاد غم غربت می‌شود. در روزهای اولیه زندگی خوابگاهی طبیعی است که فرد به یاد خانواده بیافتد. به هر حال در روزهای ابتدایی، این احساس غم و اندوه ناشی از جدایی بسیار زیاد است. ولی چنانچه از روش‌های مقابله سالم استفاده کنیم، بتدریج این احساس رو به کاهش می‌گذارد. با این حال اگر این احساس غربت و دلتنگی به طول انجامد، می‌‌تواند منجر به افسردگی شود که در صورت عدم درمان به موقع می‌تواند آسیب جدی به فرد وارد کند. به همین دلیل بسیار مهم است که:*باید محیط مناسبی توسط بنده در محیط خوابگاه فراهم شد تا مشکلات دانش اموزان به کمترین حد برسد .یاددهی به دانش اموزان برای نحوه زندگی در خوابگاه توسط بنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روزی .نکات کلیدی :مدرسه شبانه روزی - تجربیات در برخورد با دانش آموزان ساکن خوابگاه – ارائه راهکار و پیشنهادتعاریف مفاهیم کلیدی :مدرسه شبانه روزی : مدرسه ی شبانه‌روزی آموزشگاهی است که در آن دانش‌آموزان در طی سال تحصیلی با همشاگردی‌های خود درس می‌خوانند و زندگی می‌کنند. تجربه چیست ؟انسان ها گاهی با پیمودن راهی به نتایج خوب و شیرین دست پیدا می کنند و گاهی با شکست و ناکامی مواجه می شوند که این خود نوعی تجربه تلخ و شیرین است.دیگران می توانند با توجه به شرایط و موقعیتی که در آن قرار دارند، از این تجربه های تلخ یا شیرین درس بگیرند و راه های اشتباه طی شده توسط دیگران را تجربه نکنند و با بهره گیری از آن کارایی و کیفیت زندگی خود را بالا ببرند.راهکار :ارائه روش پیشنهادی حاصل از تجربیات به دیگرانشرح وظایف بنده به عنوان سرپرستان شبانه روزی- همكاري با ديگر مسؤولين واحد آموزشي در رابطه با انجام وظايف مربوطه.- رعايت اصول اسلامي و سعي در تزكيه بيشتر و الگوسازي خويش و اسوه شدن براي دانش آموزان.- رعايت و توجه دقيق به مسائل عاطفي دانش آموزان و دانشجويان و رسيدگي به امور فعاليتهاي آموزشي دانش آموزان و راهنمايي آنان در ساعات خارج از برنامه درسي.- رعايت حسن سلوك و برخورد برادرانه با والدين دانش آموزان و فراهم كردن تسهيلات لازم براي ديدن فرزندانشان.- اهتمام در بوجود آوردن محيطي كاملاً آموزنده و پرورش دهنده و منطبق با موازين اسلامي در محيط شبانه روزي.- داشتن رفتار و برخورد برادرانه اسلامي با دانش آموزان، به طوري كه آنها خود را در محيط خانه خويش احساس نمايند، باتوجه به حفظ مقررات شبانه روزي و رابطه مربوط.- رسيدگي به امور تربيتي و تحصيلي دانش آموزان و راهنمايي و ارشاد آنان، تشويق آنان به فراگيري دروس مربوطه.- راهنمايي دانش آموزان در نظارت بر اداره امور شبانه روزي و همكاري با مسؤولين ذيربط در تهيه مواد غذايي.- نظارت بر آماده نگهداشتن وسايل كمكهاي اوليه و آشنا نمودن دانش آموزان در طريقه استفاده از آنها تا حد امكان.- تهيه و آماده نگهداشتن وسائل لازم جهت پيشگيري و اقدام فوري در برخورد با حوادث ناگوار و غيرمترقبه.- اهتمام در رساندن دانش آموزان مصدوم يا مجروح به بيمارستان يا اورژانس و اطلاع به رئيس واحد آموزشي مربوط.- نظارت بر تنظيم برنامه كشيك كمك سرپرستان شبانه روزي با اطلاع و نظارت رئيس واحد آموزشي.- نظارت بر تنظيم برنامه كشيك دانش آموزان شبانه روزي در امور آشپزخانه و خوابگاهها.- رسيدگي به حضور و غياب دانش آموزان و مراقبت در ورود و خروج آنان در ساعات خارج از برنامه آموزشي و اقدامات لازم در ارتباط با موضوع.- صدور اجازه خروج از شبانه روزي به دانش آموزان در مواقع اضطراري با رعايت كليه جوانب و گزارش آن در اولين فرصت به مسؤولين واحد آموزشي.- عادت دادن دانش آموزان به رعايت نظم و انضباط در كليه امور بخصوص در اجراي برنامه شبانه روزي.- نظارت بر برنامه ريزي در ارتباط با فعاليتهاي پروشي و فوق برنامه.- مراقبت دقيق در امور مربوط به نظافت نمازخانه و بهداشت آشپزخانه و سالن غذاخوري، انبار مواد غذايي، رختشوي خانه، خوابگاه و سرويس و ساير قسمتهاي شبانه روزي.- مراقبت دقيق در امور مربوط به تهيه مواد غذاي، طبخ و توزيع آن بين دانش آموزان باتوجه به آمار و برنامه غذايي و ليست جيره غذايي.- طرح و تهيه برنامه غذايي هفتگي يا فصلي با نظر رئيس واحد آموزشي.- سعي در بالابردن روحيه تعاون و همكاري در ميان دانش آموزان در تمام زمينه ها.- شركت در انجمن اوليا و مربيان و شركت در جلسات و شوراهاي ذيربط.- تهيه پيش نويس مكاتبات در رابطه با انجام وظايف و مسؤوليت هاي شبانه روزي.- پاسخگويي به مراجعان در رابطه با امور شبانه روزي برابر مقررات.- همكاري با متصديان مربوط به امر خريد مواد غذايي در رابطه با تحويل مواد اوليه غذايي به انبار شبانه روزي و تحويل آن برابر ليست تنظيمي به آشپزخانه.- انجام ساير امور ارجاعي مربوط عنداللزوم.بیان تجربیات تجربه یک . صندوق پیشنهادات و انتقاداتبنده به عنوان سرپرست مدرسه شبانه روی همیشه یک صندوق انتقادات و پیشنهادات برای دانش آموزان در محل خوابگاه در نظر می گرفتم . و از آنها می خواستم که نظرات و پیشنهادت و کمبودهای خود را در صندوق انداخته تا به آنها رسیدگی نمائیم .این کار بنده باعث ایجاد محیطی فعال و پرنشاط و کامل برای دانش اموزان ساکن در خوابگاه می شد .نتیجه گیری :به‌ منظور توسعه‌ امكانات‌ آموزشي‌ وپرورشي‌ وايجادفرصت‌ تحصيلي‌ براي‌ دانش‌ آموزان‌روستاهاي‌ پراكنده‌ وكم‌ جمعيت‌ مدارس‌ شبانه‌ روزي‌ تاسیس گردیده اند .در خوابگاه مشکلات زیادی برای دانش آموزان بوجود می اید که باید با مدیریت و درایت آنها راحل کرد و کاری کرد که دانش آموزان ساکن در خوابگاه دغدغه ای جز درس خواندن نداشته باشند .امید است این تجربیات بتواند گوشه ای از مشکلات دانش آموزان ساکن در خوابگاه را حل نماید